慈善募捐 | 阳光梦想守护人 | 帮帮公益
公开募捐编号:5332000050917103XBA21006
¥ 32,790.10
已筹
764
人次
他们在参与
团队 3
塞巴斯蒂孙 加入阳光梦想守护人月捐, 每月支持500元, 目前共支持6,500
孙大钊 加入阳光梦想守护人月捐, 每月支持500元, 目前共支持6,500
韦宇群 加入阳光梦想守护人月捐, 每月支持100元, 目前共支持2,400
汪汪 加入阳光梦想守护人月捐, 每月支持100元, 目前共支持2,300
爱心人士 加入阳光梦想守护人月捐, 每月支持50元, 目前共支持1,150
百音科技文化集团
孙大钊与42位伙伴共支持12760.00
我们能影响这个世界的很有限,相信世界的改变不因少数人的很大努力, 而因大多数人的一点点。
一米一饭当思来之不易
谢志强与1位伙伴共支持240.00
公益不是少数人做了很多,而是更多人都尽力所能做了一点点,也期待你的加入。
有你有爱有阳光
陶蕾与1位伙伴共支持6.00
公益不是少数人做了很多,而是更多人都尽己所能做了一点点
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Q
我的个人信息会被保密吗?
当然!南京阳光心汇心公益基金会将保障每位爱心捐赠者的信息安全,后台登记绑定信息仅用于阳光守护人月捐项目及相关筹款事宜。
Q
如何成为月捐伙伴?
1.点击下方“立即支持”填写、确认您的月捐信息,并进行首次捐赠即完成报名。
2.报名成功后,即成为阳光梦想守护人月捐伙伴,微信支付或支付宝将每月定期定额自动代扣
Q
我能够随时调整月捐额或推出月捐吗?
当然!参与月捐没有金额及时长限制,您可以根据意愿选择调整月捐金额或推出月捐计划。
重新进入项目链接,点击下方“管理我的月捐”即可修改月捐金额或退出月捐。
若您想退出月捐,无论因何种原因,我们都非常感谢您对南京阳光心汇心公益基金会和阳光梦想守护人计划的关注和支持,也希望您能告诉我们推出原因,将帮助我们更好地为您服务。
Q
若因余额不足等情况造成月捐扣款失败该怎么办?
如果本月月捐失败,则扣款日期向后推移一天,第二天重新尝试扣款。如果连续尝试三天,均扣款失败,则放弃此次扣款,下次扣款推移到下个周期。
Q
如何申领捐赠收据
作为一家非公募基金会,阳光心汇心在帮帮公益发起的月捐项目“阳光梦想守护人”由爱德基金会代收并监管拨付。
申请步骤如下:
登陆http://www.amity.org.cn/donate/openInvoice,请输入交易订单号根据官网开票指引进行申请(微信→我的→支付→钱包→账单→点击想要查询的记录,获取交易单号)。
重要提醒:
您可在每月扣款成功的3个工作日后网上申请收据,
开票申请不支持跨年。如您在12月28日前的月捐捐赠,需最迟在当年12月31日前完成开票申请。如您的月捐扣款在12月29日至31日期间,可最迟于次年1月10日前完成开票申请。
2023年7月28日

截止2023.07.28通过灵析月捐平台共筹款32690.1元。

小微基建:励志阳光的传统公益产品,目标是通过资助学校设施和设备建设,帮助各阳 光希望小学持续改善校园硬件条件,资助的原则是节约实用,重点帮扶涉及学校师生安全与 安心、学校教学发展相关的设施和设备建设资金缺口。`

1、甘肃省平凉市崆峒区上杨回族乡下峡小的孩子是3-10岁的幼儿和一二年级学生,由于现实条件的限制,他们在三年级以后就会就近分流到其他学校,该校属于本学区最偏远的学校,孩子们在本该得到开发和益智的关键时期,缺失了很多美育素养的培养和丰富的课后活动,通过参加学区几次活动孩子们的表现来看,发现他们非常热爱音乐,在学区走教计划的安排下,有专业的老师可以长期为他们提供音乐学习的指导和教学,孩子们也希望能够接受更多的音乐教育。音乐教育具有多重功能,可以提高学生的艺术修养,增强学生的自信心,培养学生的创造力,提高学生的智力水平。2023年5月帮助甘肃省平凉市崆峒区上杨回族乡下峡小学采购电子钢琴1台、羊皮非洲鼓20个、12寸空灵鼓4个、14寸空灵鼓1个,共计8945元。

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2、2023年6月1日,江西省于都县罗坳镇三门圩小学举办阳光少年、欢度六一主题活动,该校共有410名学生,六一儿童节,为该校每个孩子准备了一盒马克笔,绘制美好人生,每个孩子一本笔记本,记录阅读心得,开启阅读新长征。共计9020元。

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3、2023年3月31日云南省腾冲市界头镇灿然阳光希望小学为学生们筹划了一场集体生日会活动。活动目的:(1)、通过活动,使学生回味自己的成长故事,体会父母养育的辛劳,学会感恩;(2)、通过活动,让学生展示自己的才能,体会成功的喜悦,学会珍惜;(3)、通过活动,增进同学之间、师生之间、家校之间相互交往,建立良好的感情,形成一个和谐集体的好教育形式,也体现出学校“如家校园”的创办理念;(4)、通过活动,弥补留守儿童、单亲家庭、离异家庭缺失的关爱。采购电子元件+音响一套价值1499元、采购室内装饰品一套价值500元、预定一年份生日蛋糕价值12800元。

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2023年6月27日

第二届“阳光支教·益青春”2023青少年乡村支教公益项目扶持计划出征仪式圆满落幕

六月是梦想的画卷,

我们奋勇前进,共谱青春之歌;

六月是爱心的海洋,

我们乘风破浪,共扬希望之帆。


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阳光有你,一路同行。614日下午,第二届“阳光支教·益青春”2023青少年乡村支教公益项目扶持计划出征仪式在南京财经大学仙林校区如期举行。

出征致辞

出征的号角已经吹响,祖国的西部正等待志愿者们去挥洒青春和热情。下午两点,出征仪式正式开始,南京财经大学校团委书记张蔚伟上台致辞,总结过去南京阳光心汇心和南京财经大学长期以往合作项目,对“阳光支教·益青春”2023青少年乡村支教公益项目的通力合作表示赞赏与期待,芳华待灼砥砺深耕,奋楫笃行履践致远。张书记同时希望志愿者们乘着新时代春风,传承好学校支教团的优良传统,携起手来放飞理想,积极投身、真情奉献,为西部基础教育添砖加瓦。

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项目汇报

随后,南京阳光心汇心公益基金会助教部长宋佩瑶上台为在座的爱心伙伴以及各高校学子们汇报了2023年阳光支教益青春公益项目的相关组织工作。详细介绍了“阳光支教·益青春”青少年乡村支教公益项目的由来过程及目标。据悉“阳光支教·益青春”2023江苏省青少年乡村支教计划是一个旨在服务于乡村振兴的公益项目。

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“益青春”项目由共青团江苏省委、江苏省青少年发展基金会指导,江苏省青基会励志阳光助学基金联合南京阳光心汇心公益基金会、江苏省高校等共同策划发起,通过公益社团选拔赛、公益赋能、公益调研、百人百团三下乡四个阶段,征集有志服务于乡村振兴的青少年志愿者并为其提供培训和支持,最终向全国14个省份48所结对乡村希望小学派出400余名志愿者,为4000余名乡村小朋友带来丰富有趣的夏令营支教活动,为助力乡村振兴贡献出自己的一份力量,在深爱的祖国土地上挥洒青春,终不负韶华。

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南京阳光心汇心公益基金会秘书长韦宇群、南京晓庄学院教师发展学院副院长滕军、南京阳光心汇心公益基金会项目总监项馨上台为支教队伍代表颁发培训结业证书。

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南京工业职业技术大学太阳花支教团指导老师代表张婉婷老师汇报了过去一年中,志愿者们的支教筹备情况,讲述公益事业在生活中的重要性,同时希望志愿者在支教过程中不忘初心,坚定理想信念,为乡村孩子们带来温暖,为他们描绘出、美好蓝图,让那里的孩子们在、志愿者们的爱与温暖中发芽,开花,结果,成为祖国强大的奠基石。

授旗仪式

南京阳光心汇心公益基金会副理事长唐双杰、南京财经大学艺术设计学院党委书记刘浩、南京市玄武区人民政府教育督导室督学皇甫凤兰、南京阳光心汇心公益基金会理事王蓉、南京阳光心汇心公益基金会理事单位代表王肖宁上台为支教队伍代表授旗。

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最后,江苏省希望工程办公室四级调研员张宁为南京财经大学艺术设计学院党委副书记张荣霞授总旗,并宣布第二届“阳光支教·益青春”2023青少年乡村支教公益项目出征。志愿者们将怀揣着希望和责任踏上暑期支教之旅,把更远的远方、更广阔的世界、更热闹的声音,带往全国各地,为孩子们描绘出“希望的故事”。

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2023年5月13日

2023年湖北麻城“星星点灯·区域种子教师培养”项目阅读课程培训顺利举办


“星星点灯·区域种子教师培养”项目是由南京亲近母语公益联合励志阳光心汇心共同发起的旨在通过阅读培训,提升乡村教师阅读教学专业能力,解答乡村教师日常阅读教学困惑,从而让孩子们能进行高品质阅读的公益项目。

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5月13日至14日,湖北麻城“星星点灯·区域种子教师培养”项目第二次培训活动在宋埠小学顺利举办。励志阳光心汇心韦秘书长、宋埠小学陶校长、陈书记等嘉宾、教师及工作人员60余人参加了阅读教学培训。

本次培训邀请陈玲玲、张丽芳、王志娟三位导师开展现场授课,分别围绕“诵读分级阅读与教学”、“图画书分级阅读与教学”及“整本书分级阅读与教学”三大板块进行课堂展示、分组研习和互动,现场课堂气氛活跃,孩子们意趣盎然。

图片陈玲玲老师授课现场

在陈老师的诵读展示课上,带领孩子们读《毛虫和蛾子》,鼓励孩子们调整自己的诵读语音语调,有节奏地带领孩子们通过角色扮演互动式诵读在诵读中体会文本故事。孩子们积极与老师互动、课堂上洋溢着欢乐的气氛

诵读展示课结束后陈老师以“不同文体诵读教学设计”为主题深入浅出式分享诵读课程的教学设计,同时以诵读教学的实践案例分享讲述诵读教学在阅读教育教学中的应用和发展。期间陈老师强调儿童诵读教学范式由浅入深,先是激发孩子的兴趣导入文本、老师带领孩子初读文本再到深入诵读在深入诵读的环节就可以采用多样的形式带领孩子参与进来接着陈老师通过开展低中高诵读分组研习让现场老师们通过教学设计开展诵读实践教学设计。现场培训教师积极讨论气氛活跃,研习以小组为单位进行汇报展示,现场老师们积极互动。最后,陈老师根据老师们的教学设计进行分享总结。

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在整本书的阅读和教学中,王老师用夏洛的网这本书为四年级的孩子带来整本书导读课,王老师先是和孩子们建立关系,慢慢和孩子们相互认识和互动,营造课堂环境。王老师通过简要介绍的方式,初识人物形象让孩子们先睹为快,再到与孩子们猜测互动,留下悬念;通过不断发问与孩子们进行互动引起孩子对这本书的联想和好奇心,激发孩子们阅读整本书的兴趣,在课堂上王老师带领孩子们初步感受阅读的乐趣,形成主动阅读的愿望。

讲座期间,王老师以“整本书的阅读学习单和话题设计”讲座展开分享,王老师围绕导读课教学范式、交流课教学范式为老师们分析。重点围绕“如何导读”、“如何推进”展开讲述,举例说明整本书教学的切入点和关注点。同时,王老师从“如何选书”、“如何用书”、“联动输出”三个方面讲述为老师们分享在阅读课程学习中低中高阶段的书目的选择和书目的教学应用。
整本书对于孩子们阅读的影响和重要性。就像曹文轩老师所说“长篇作品培养的是一种宏阔、复杂的思维方式......”

张丽芳老师授课现场

在图画书示范课中,张老师通过“相互夸夸”破冰互动游戏,与孩子们形成互动,缓解孩子们的陌生感。紧接着,张丽芳老师带领孩子们走进《鸭子骑车记》,从封面开始鼓励孩子们去想象、去猜测,通过让孩子们观察封面,并向孩子发问:“你从封面上看到了什么?与孩子们互动。现场孩子们积极踊跃提出自己的想法和猜测,“车轮”、“彩带”、“一只骑车的鸭子”、“鸭掌”......张老师递进式的继续引导孩子“猜猜这本书会讲什么故事?”来激发孩子们的好奇心。课堂上张老师鼓励孩子们用眼睛观察,观察图画书中的各个角落,让孩子们像“找不同”一样分享你观察到的小细节,鼓励孩子们展开想象力进行再创造结束的时候孩子们仿佛依然沉浸其中,期待着后面的故事。张老师说“下课“,沉浸其中的孩子像是突然晃过神来真是可爱极了。

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接着张老师以“图画书交流话题设计”为主题开展讲座,张老师通过不同的案例展示、多维度的讲述图画书课堂的教学方式和方法,同时着重强调,图画书课堂一定要鼓励孩子们“观察”,不只是读懂故事。张老师从多个维度给老师们讲述图画书课堂的关键点和切入点,并给老师们推荐图画书阅读书目,让很多老师觉得阅读课程是一件“不难且有趣”的事情。
参加培训的老师们纷纷表示,老师们的课堂展示和讲座都是干货满满,提供了很多实用的教学方法,“好上手“又”易操作”。通过聆听老师们的分享也发现自己在上课过程中存在的不足,未来在自己的课堂上将继续实践。

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用一棵树摇动另一棵树,用一朵云推动另一朵云,用未来影响未来。
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为乡村教育公益事业奋斗终身
韦宇群 阳光心汇心
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张晓
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